{"id":258,"date":"2018-04-23T07:36:00","date_gmt":"2018-04-23T07:36:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.milq.info\/?page_id=258"},"modified":"2026-01-20T10:34:16","modified_gmt":"2026-01-20T09:34:16","slug":"evaluationzeiger","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.milq.info\/en\/evaluationzeiger\/","title":{"rendered":"Die Evaluation des Zeigerkonzepts von Werner"},"content":{"rendered":"<div id=\"bsf_rt_marker\"><\/div><p>Die Erprobung des Unterrichtskonzepts erfolgte in einem Profilkurs Physik mit 17 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durchgef\u00fchrt. Wie Werner schreibt erfolgte die Erprobung in einem relativ fr\u00fchen Stadium des Projektes; sie hatte deshalb eher den Charakter einer explorativen Untersuchung. Als Untersuchungsmethoden wurden herk\u00f6mmliche Lernkontrollen, Fragebogen und Concept Maps eingesetzt.<\/p>\n<p>Werner (2000) testet das Ereichen von vier Lernzielen: (1) Die Fertigkeit in der Anwendung des Zeigerformalismus. Dieses Lernziel wurde nach Werner von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern weitgehend erreicht. (2) Der verst\u00e4ndige Umgang mit dem Modellbegriff. Ein einfaches Gleichsetzen von Modell und Realit\u00e4t findet meist nicht mehr statt, wenn es auch nur wenigen Sch\u00fclern gelingt, ein geeignetes Modell des Lichts zu beschreiben. (3) Das Erreichen eines quantenmechanischen Verst\u00e4ndnisses von Photonen und Elektronen, das von klassischen Modellen differenziert ist. Werner kann eine Zunahme der quantenmechanisch richtigen Relationen in den Concept Maps feststellen, wobei die allerdings klassische Vorstellungen weiterhin auftreten. (4) Richtige Interpretation des Orbitalmodells. Sieben von neun Sch\u00fclern gaben eine Beschreibung des Orbitalmodells, wobei jedoch nur ein Sch\u00fcler eine mit &#8220;gut&#8221; bewertete Beschreibung lieferte.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Erprobung des Unterrichtskonzepts erfolgte in einem Profilkurs Physik mit 17 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durchgef\u00fchrt. Wie Werner schreibt erfolgte die Erprobung in einem relativ fr\u00fchen Stadium des Projektes; sie hatte deshalb eher den Charakter einer explorativen Untersuchung. Als Untersuchungsmethoden wurden herk\u00f6mmliche Lernkontrollen, Fragebogen und Concept Maps eingesetzt. 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